Hur mycket praktik måste
•
APL och lärling
På yrkesprogammen får du lära dig alla de praktiska moment som krävs för att gå direkt ut i arbetslivet.
På alla yrkesprogram får du göra så kallad APL. APL står för Arbetsplatsförlagt lärande och är det som kallas för praktik. Ibland kan APL förekomma även på högskoleförberedande utbildningar. Målet med praktiken är att du ska bli väl förberedd inför ditt yrke. På ett nationellt yrkesprogram ska du ha minst 15 veckors praktik. Om du vill ha mer praktik än så kan du söka till en lärlingsutbildning. När du läser som lärling spenderar du minst halva tiden på en arbetsplats och resten i skolan.
APL bedöms som del av kurser
Läser du ett yrkesprogram så är APL kopplat till några av dina yrkeskurser som betygsätts samt kräver närvaro precis som övriga kurser. För att försäkra sig om att du tillgodogör dig utbildningen och följer kraven från skolan har du en handledare på din praktikplats och en kontaktperson på skolan som med jämna mellanrum stämmer a
•
Arbetsplatsförlagt lärande (apl)
Förskolor, skolor, fritidshem och kommunal vuxenutbildning har alltid en huvudman. Huvudmannen är ytterst ansvarig för att utbildningen genomförs i enlighet med skollagen och andra bestämmelser. Alla huvudmän inom skolväsendet ska ha skriftliga rutiner för att ta emot och utreda klagomål mot utbildningen.
Kommuner
En kommun kan vara huvudman för förskola, förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola, fritidshem, gymnasieskola, anpassad gymnasieskola och kommunal vuxenutbildning.
Enskilda
En enskild fysisk eller juridisk person kan vara huvudman för förskola, förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola, fritidshem, gymnasieskola och anpassad gymnasieskola. En enskild juridisk person kan exempelvis vara ett aktiebolag eller en stiftelse.
Regioner
Gymnasieskolor, anpassade gymnasieskolor och kommunal vuxenutbildning kan i viss utsträckning ha en region som huvudman.
Staten
Specialskolor och sameskolor samt förskoleklass och fritidshem vid
•
Prao
Vad gäller för en elev som på grund av en funktionsnedsättning eller av annan anledning har svårt att vara på en arbetsplats?
Skolan har ett kompensatoriskt uppdrag. Det innebär att skolan ska sträva efter att uppväga skillnader i elevers förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. Alla elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål.
Elever som till följd av en funktionsnedsättning har svårt att uppfylla de olika betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper som gäller ska ges stöd som syftar till att så långt som möjligt motverka funktionsnedsättningens konsekvenser.
Elever som riskerar att inte uppfylla de betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper som minst ska uppfyllas ska få extra anpassningar. Om extra anpassningar inte är tillräckligt ska skolan utreda om eleven behöve